Mi scoop.it!

Hola a tod@s,
,
Ya estamos en la fase final del curso "Encontrando tesoros en la red" (2ª edición) y quiero compartir con vocostros mi página de Scoop.it!

http://www.scoop.it/t/recursos-de-empleo-2-0

¡Espero que os guste!

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El arte de preguntar

Las palabras clave y Google Académico.

Os voy a contar cuál ha sido mi experiencia con esta actividad sin entrar en la teoria que la podéis consultar en el material del curso "Encontrando tesoros en la red (2ª edición)" de MiradaX

Mi pregunta espontánea ha sido: Aplicaciones didácticas en e-learning

Las palabras claves de campo temático: educación, enseñanza, aplicación, didáctica

Las palabras claves de problema específico: e-learning, aplicaciones didácticas

Las palabras claves de referencias autorales: J. Salinas

Los primeros resultados obtenidos utilizando el buscador de google han sido los siguientes:

Los resultados con Google Académico han sido los siguientes:

Y si perfilamos un poco más la búsqueda por fecha desde el 2011 y ordenar por relevancia, el resultado es el siguiente:

Y si realizamos una búsqueda avanzada con Google Academico, el resultado se acerca más a lo que buscasmos.

Como se puede apreciar los resultados de búsqueda por Google o Google Academico varian notablemente, siendo más especializado los segundos, especialmente si lo que queremos encontrar son  materiales relevantes dentros del mundo de la investigación académica.

Espero que os haya gustado. ¡Espero vuestros comentarios en la actividad del curso!

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Web Superficial y Web Profunda

La Web Superficial o visible.

 La Web Superficial comprende todos aquellos sitios cuya información puede ser indexada por los robots de los buscadores convencionales y recuperada casi en su totalidad mediante una consulta en sus formularios de búsqueda. Las características principales de los sitios de la Web visible son:
  su información no está contenida en bases de datos
  es de libre acceso
  no se requiere la realización de un proceso de registro para acceder a la información.
  mayoritariamente está formada por páginas Web estáticas, es decir páginas o archivos con una URL fija y accesibles desde otro enlace.

La Web Profunda o invisible 

Web invisible es el término utilizado para describir toda la información disponible en Internet que no se recupera interrogando a los buscadores convencionales. Generalmente es información almacenada y accesible mediante bases de datos

Sherman y Price identifican cuatro tipos de contenidos invisibles en la Web: la Web opaca (the opaque Web), la Web privada (the private Web), la Web propietaria (the proprietary Web) y la Web realmente invisible (the truly invisible Web).

- La Web opaca está compuesta por archivos que, si bien podrían estar incluidos en los índices de los buscadores, no lo están por alguno de los siguientes motivos:
 Extensión de la indización: a veces, por economía, no todas las páginas de un sitio son indizadas en los buscadores.
 Frecuencia de la indización: los buscadores no poseen la capacidad de indizar todas las páginas existentes; a diario se agregan y modifican muchas y la indización no se realiza al ritmo que permita incluirlas a todas.
 Número máximo de resultados visibles: aunque los motores de búsqueda arrojan a veces un gran número de resultados, generalmente limitan el número de documentos que se muestran (entre 200 y 1000).
 URL desconectadas: las generaciones más recientes de buscadores, presentan los documentos por relevancia basada en el número de veces que aparecen referenciados en otros. Si un documento no tiene un link a él, desde otro documento, será imposible que la página sea encontrada, pues no se encuentra indizada.

 - La Web privada consiste en las páginas Web que podrían estar indizadas en los buscadores pero son excluidas deliberadamente por alguno de estos motivos:
  Las páginas están protegidas por contraseñas.
  Contienen un archivo “robots.txt” para evitar ser indizadas.
  Contienen un campo “noindex” para evitar que el buscador pueda indizar la parte correspondiente al cuerpo de la página. Este segmento de la Web contiene, en general, documentos excluidos deliberadamente por su falta de utilidad. Ya que son los dueños de la información que contienen, los que deciden que no se encuentre disponible, por lo que difícilmente se podrán encontrar mecanismos legítimos para franquear esa barrera.

- La Web propietaria incluye aquellas páginas en las que es necesario registrarse para tener acceso al contenido, ya sea de forma gratuita o arancelada.

- La Web realmente invisible se compone de páginas que no pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores, programas ejecutables y archivos comprimidos, páginas generadas dinámicamente, es decir, que se generan a partir de datos que introduce el usuario, información almacenada en bases de datos relacionales, que no puede ser extraída a menos que se realice una petición específica.

Recursos de búsqueda en la Web Profunda:

 The WWW Virtual Library se considera el catálogo más antiguo en la web y fue iniciado por Tim Berners-Lee, el creador de la web.
 Infoplease es una Web de consulta con más de 57.000 artículos de la prestigiosa enciclopedia Columbia. Facilita la consulta de información con opciones de búsqueda por términos o por áreas de conocimiento. Es posible acceder a un buen número de enciclopedias, atlas, y biografías. Y también tiene algunas ramificaciones interesantes como Factmonster.com para los niños y Biosearch, un motor de búsqueda sólo para biografías, o información de todo lo acontecido históricamente en un determinado día.
 DeepWebTech ofrece cinco motores de búsqueda para temas específicos. Los motores de búsqueda abarcan la ciencia, medicina y negocios. El uso de estos motores de búsqueda específicos del tema, puede consultar las bases de datos subyacentes en la Web profunda.
 TechXtra centra su información, en ingeniería, matemáticas e informática. Es posible navegar a través de una extensa lista de revistas gratuitas especializadas de ingeniería, documentos técnicos, descargas y podcasts.

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Generalidades sobre la búsqueda avanzada

Actividad de evaluación P2P: Métodos de búsqueda

La búsqueda avanzada de google nos permite mediante diferentes campos de búsqueda aplicar filtros para conseguir una mayor precisión en la búsqueda y obtener resultados más precisos y útiles.

Entrar en la URL: http://www.google.es/advanced_search  y veremos a que nos referimos... 

Ayuda: https://support.google.com/websearch/answer/35890?hl=es

La búsqueda avanzada en imágenes nos permitirá filtrar por tamaño, proporción, color, tipo de imagen, tipo de archivo, etc.

Entrar en la URL: http://www.google.es/advanced_image_es  

Ayuda: https://support.google.com/websearch/answer/29508?hl=es

Para finalizar esta actividad, he realizado una presentación con la información más relevante sobre la búsqueda por palabras clave. Espero que os guste!

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Generalidades sobre las herramientas de búsqueda

Os presento mi mural interactivo sobre el tema: 

Herramientas de búsqueda

Clasificación de las diferentes herramientas de búsqueda de información en Internet, su funcionamiento y alcance

Created with Padlet

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Actividad de evaluación P2P: La sobreabundancia de información

Artículo conceptualizando “Infoxicación” y la problemática asociada a la gestión de la sobreabundancia de información que ofrece Internet.


La sobreabundancia de la información puede afectar a nuestro rendimiento personal y profesional. A nivel personal puede bloquearnos y derivar a una mala gestión del tiempo impidiendo la finalización de una tarea. A nuvel profesional nos puede alejar de nuestro objetivo inicial. Para ello, tenemos que tener muy claro qué buscamos, preguntarnos qué fuentes son veraces y fiables y qué herramientas son las más adecuadas para obtener los mejores resultados.

Mis recomendaciones:
Primero: conocer bien qué tipo de información concreta queremos encontrar (ordenar por prioridad)
Segundo: Donde podemos encontrar esta información (qué fuentes son veraces y fiables)
Tercero: Por donde se mueve la información que buscamos
Cuarto: Seguir y consultar dichas fuentes. No dejar de ir seleccionandolas periódicamente
Quinto: Evaluar fuentes y herramientas de búsqueda constantemente.

Y, tener bien claro, que puede que se nos pase información "interesante", pero debemos de intentar conseguir, con la experiencia, que no se nos pase información "relevante".

Según el material aportado en el curso "Encontradon tesoros en la red" de MiradaX, nos dice lo siguiente:

La posibilidad de acceder a gran cantidad de información es una de las grandes virtudes de Internet, pero a la vez es un problema, ya que tanta información desestructurada se vuelve incontrolable.

La “sobrecarga informativa” (information overload) es una expresión que acuñó Alvin Toffler en su libro “Future Shock” (1970) y hace referencia al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Ante una gran cantidad de información para analizar, o contradicciones en la información disponible, o no disponemos de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información, estamos frente a una “infoxicación”. Este último término, introducido por Alfons Cornella en 1996, refiere actualmente a la idea de que la sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet en todas sus formas, puede causarle la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla y, por tanto, llegar a generarle una gran angustia. Este término, infoxicación, surge de la unión de las palabras información e intoxicación. 

La forma de conseguir una mejora en la productividad personal pasa por recibir la información adecuada. Para ello deberíamos saber, cada uno de nosotros, cuáles son los cinco temas fundamentales en los que trabajamos o estudiamos, los cinco temas secundarios y cuál es la lista de información crítica para cada uno de estos temas.

Según Cornella, un objetivo final de todo esto sería tener un filtro personal de información; que la información a la que accedemos cada día pudiéramos dividirla literalmente en tres grandes partes: información fatal, que es aquella información que no nos interesa en absoluto porque no tiene nada que ver con los temas que tratamos; información interesante, que es aquella que, en algún momento puede interesarnos y aquella información que nos es realmente útil.

En síntesis, para continuar con nuestro proceso de formación continua, debemos tener claro acerca de cuáles temas debemos estar informados, saber dónde buscamos la información y cómo hacerlo. 

Para saber más:
- "Desde la infoxicación al derecho a la comunicación" - José Ignacio Aguaded Gómez http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=42&articulo=42-2014-30  
- “Como sobrevivir a la infoxicación”- Alfons Cornella. Trascripción de la conferencia del acto de entrega de títulos de los programas de Formación de Posgrado del año académico 1999-2000 http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf  
- “Infoxicación: cuando la respuesta no es tecnológica, sino cultural”- Javier Velilla.
http://www.ciclodebatesic.es/tag/sobrecarga-informativa/  

Espero que os haya gustado mis comentarios y espero los vuestros en el curso.

Saludos,

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Presentacion

Hola de nuevo,

Como ya me he presentado en el foro del curso, voy al grano...Mis expecativas del curso, es conocer las mejores herramientas de búsqueda de información y mejorar el filtrado de información según área/s de búsqueda de interés.

Continuamos...

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